功以才成，业由才广。我们正步入一个技能型、数字化人才培养愈发重要的发展新阶段。然而不容忽视的是，我国数字化、人工智能等各个领域的技能型人才缺口仍然巨大，诸多企业依然面临着技能型人才“用工荒”的困境。
2021年，国务院正式印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，强调了培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要性。面对社会变革的新局势，科技强国的新需求，加快培养技能型人才已然成为推动产业升级、社会发展的共识，夯实现代职业教育发展已势在必行。
数字化技术是窥见未来发展的关键组成部分，亦是培养技能型人才的载体。多维度、多视角、全面培养技能型人才，特别是将数字化技术引入到教学内容和教学模式中，将是推动创新和产业协同并进的重要因素。
在推动培养更多“能工巧匠”的道路中，以赛促学是转变现代职业教育发展方式的重要举措之一。技能大赛不仅能够达成课堂教学难以企及的效果——将新技术、新工艺、新方法融入比赛过程之中，还能以大赛为渠道，推动教师开展教学内容的更新，以大赛为契机促进学生达成理论与现实的融合。事实上，全国范围内已有多所院校的学生通过技能大赛的历练，逐步运用数字化技术提升自身的就业能力，从而完成从学生到职业人的转变。
长期以来，欧特克一直是国内职业技能教育的重要参与者和支持者。在技能大赛中，欧特克正在成为支持学生完成优秀作品制作的重要力量。特别是在由教育部发起并牵头，由政府部门、行业组织、学术团体等共同举办的全国职业院校技能大赛中，欧特克帮助全国各大院校的学生在实践中进步、在构想中成长，以欧特克的数字化技术和解决方案为推手实现创作梦想。
今年，全国职业院校技能大赛设置了涵盖装备制造、电子与信息、文化艺术、交通运输、资源环境与安全等多个专业类别的 101 项赛事。其中，欧特克首次为高职组工业设计技术赛项提供支持，与其他软件制造商一起共同为参赛队伍提供比赛所需的工业软件。参赛队伍从逆向设计开始，借助三维扫描仪扫描获得给定产品外形的“实样”点云，之后利用数字化技术和软件进行三维逆向建模，设计生成产品装配图及零件图后采用 CNC 机床和 3D 打印设备将“创新产品”零部件加工出来，再进行“创新产品”装配验证，实现从“实样”到“创新产品”的研发和制造过程。
中职组工业产品设计与创客实践赛项由兰州职业技术学院协办，欧特克软件（中国）有限公司作为合作企业提供技术支持，比赛内容涉及数字样机、设计优化、辅助制造（CAM）等多方面内容。选手借助 Autodesk Inventor 等软件建立产品数字化模型，实现机构分析计算与部件优化设计，编写装配指导文件并使用数字化制造的方式完成部分零部件制造。
在欧特克及其合作伙伴的赋能下，全国职业院校技能大赛不仅推动了学生对于数字样机、设计优化、辅助制造（CAM）等多方面技能的学习，更是实现了“岗课赛证”融通的综合育人解决方案。职业院校学生亦在大赛的促进下用先进的技术提升自我，更好地适应了企业对于实践操作的要求。
过去多年来，欧特克逐步将数字化设计与制造的先进理念与技术引入到课堂中。早在 2010 年，欧特克就将计算机辅助设计（CAD）课程推至三维领域，此后，又在引导工业软件替代传统人工方式、解决机械设计中的计算与设计问题中发挥了重要作用。近年来，欧特克将传统设计与衍生式设计、将增材制造与减材制造相结合，不断推动职业教育教学内容的与时俱进，为培养出企业所需的技能人才添油助力。
聚焦人才建设，数字人才争夺战已经打响，展望行业发展，院校、企业都需要积极转变思维，迎接数字化带来的挑战。未来，欧特克将继续从技术指导、资金支持等方面发力，不断推动全社会的人才培养，激活人才发展潜力。
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